Conciliar vida personal, trabajo y un doctorado ya es, en sí mismo, un logro digno de aplausos. Pero transformar esa trayectoria en conocimiento científico y, además, ser reconocido por una publicación de prestigio es un hecho que merece celebrarse. Eso fue exactamente lo que consiguió Genarde Macedo Trindade, doctorando en Liderazgo Educacional de la MUST University, oriundo de Amazonas, al ver aceptado su artículo en la Revista Iberoamericana de Humanidades, Ciencias y Educación. La conquista también fue compartida con la profesora Juliana Cavalcante de Andrade Louzada, docente de la MUST University y coautora del trabajo, desarrollado a partir de una asignatura del programa.
La idea del artículo nació del deseo de transformar la producción científica de una de las asignaturas del doctorado en un material con potencial de contribución real para el área. “Desde el inicio, ya imaginaba que el doctorado vendría con muchos desafíos, pero que cada adversidad sería una oportunidad de crecimiento”, comenta Genarde. Entre los momentos más significativos de esta trayectoria, se destaca el nacimiento de su hija Giovana, un evento que trajo aún más significado —y también complejidad— a la conciliación entre estudio, trabajo y familia.
Ese desafío, de hecho, fue directamente incorporado al contenido del artículo. “La gestión del tiempo fue uno de los principales focos del trabajo. Es necesario saber planificar y ejecutar nuestras actividades académicas al mismo tiempo que enfrentamos las responsabilidades profesionales y familiares”, explica el autor.
Según la profesora e investigadora Juliana Louzada, quien orientó a Genarde en una asignatura del programa, el artículo tuvo origen en una producción final que exigía de los alumnos la entrega de un artículo científico en tres etapas. “Genarde presentó una propuesta inicial bastante ambiciosa e interesante, pero que requeriría más tiempo de ejecución y un recorte metodológico más específico. Conversamos sobre cómo ajustar la idea para hacerla viable dentro del cronograma de la asignatura, y él aceptó las sugerencias con madurez. Incluso enfrentando el desafío personal del nacimiento de su hija durante el proceso, entregó un trabajo final de excelente calidad, que superó las expectativas”, recuerda la profesora.
Como coautora, Juliana desempeñó un papel clave en la construcción del material. Fue ella quien orientó el recorte necesario de la propuesta inicial —que incluía entrevistar a todos los estudiantes de la primera cohorte del doctorado— hacia un formato más viable. Esa colaboración refinó el enfoque de la investigación, tornando el artículo más objetivo y profundo, sin perder la riqueza de la reflexión planteada.
Para Juliana, el gran diferencial del artículo fue la mirada reflexiva sobre la trayectoria académica en el doctorado. “Genarde trajo una perspectiva poco explorada: el análisis crítico de la propia vivencia como doctorando. Señaló los aspectos positivos y también las lagunas identificadas en el proceso, lo que hizo que el texto resultara pertinente, sensible y necesario”, evalúa.
La publicación, más que un reconocimiento académico, representa para Genarde una confirmación de su compromiso con la ciencia. “Siempre creí que colaborar con el desarrollo científico de mi área es una prioridad. Esta publicación también es un reconocimiento al esfuerzo y la dedicación que he venido invirtiendo en este camino”.
Docente-investigador de la Universidad del Estado de Amazonas, Genarde ya cuenta con un historial de contribuciones en las áreas de Enseñanza de Computación e Informática en la Educación. Pero proyecta con entusiasmo los próximos pasos: “¡Pueden esperar más artículos de calidad! Pretendo continuar con la producción científica durante y después del doctorado, porque creo que esta es una de las principales entregas de un programa de alto nivel formativo”.
Para Juliana, esta conquista es un ejemplo inspirador para los demás estudiantes de la MUST University. “Demuestra que, cuando el alumno se dedica y sigue las orientaciones con seriedad, los resultados aparecen. Además, las publicaciones enriquecen el currículum y amplían la visibilidad como investigadores”.
Sobre las habilidades que más contribuyeron al éxito de la publicación, la profesora es categórica: “El pensamiento crítico y el compromiso con el curso fueron fundamentales. Aun con todos los desafíos personales, Genarde mantuvo el foco y la responsabilidad”.
Y el impacto de la investigación no termina con la publicación. Juliana cree que el trabajo puede generar contribuciones aún mayores: “Si él retoma la propuesta inicial con entrevistas y recolección de datos, los resultados podrán servir de base para mejoras importantes en el diseño curricular del programa, en el acompañamiento de los alumnos y en las estrategias de gestión educativa”.
Genarde deja un consejo valioso para quienes también sueñan con publicar: “Divulguen sus investigaciones. Eso forma parte de la trayectoria doctoral. La contribución no es solo personal —fortalece el programa, la comunidad científica e impacta positivamente a la sociedad”.
La historia de Genarde es, sin duda, un recordatorio poderoso de que la ciencia nace de la vivencia, del esfuerzo y de la escucha atenta —incluso de uno mismo. Es también una inspiración para todos aquellos que, pese a los desafíos cotidianos, siguen firmes en el propósito de transformar conocimiento en legado
Autores: Genarde Macedo Trindade y Profa. Juliana Cavalcante de Andrade Louzada
