A qualidade acadêmica da MUST University e o comprometimento de seus alunos foram mais uma vez reconhecidos internacionalmente. Dois egressos do Mestrado em Tecnologias Emergentes em Educação da MUST alcançaram uma conquista notável: foram aceitos em renomados programas de Doutorado no exterior. Esse resultado é um reflexo da dedicação desses alunos e do suporte acadêmico oferecido pela universidade, evidenciando a importância da relação entre orientador e aluno, que pode transcender os limites institucionais e continuar ao longo da jornada acadêmica.
O ex-aluno Carlos Eduardo de Moraes Junior, formado em 2023, foi aceito em dois programas de Doutorado nos Estados Unidos: um na Universidade Estadual de Iowa (Iowa State University) e outro na Universidade de Nebraska. Ele optou pela Iowa State University, onde ingressou no programa de Doutorado em Filosofia (PhD) com especialização em Educação e foco em Tecnologia Educacional e começará a cursar no segundo semestre. Além disso, Carlos recebeu uma bolsa de quase US$ 21.000 por ano e atuará como Teaching e Research Assistant, dedicando-se às atividades de pesquisa e docência na instituição.
Carlos destacou a influência positiva da MUST em sua jornada acadêmica: “A MUST foi muito importante para mim no sentido de pesquisa. Sou formado em Comunicação, Publicidade e Propaganda e também em Letras. Sempre sonhei em dar aula na universidade, por isso fiz o mestrado. Com a orientação da prof. Maria Elisa e da Prof. Priscila Santos, desenvolvi uma pesquisa muito relevante sobre Language Task Engagement (Engajamento na aprendizagem da língua inglesa na cultura digital), que foi, inclusive, publicada na revista Caderno Pedagógico.”
Sua orientadora no Capstone, Prof. Priscila Santos, também teve um papel fundamental nessa conquista, auxiliando-o na elaboração da carta de recomendação para as universidades. “Carlos obteve Conceito A no Capstone, participou de todas as orientações e encontros coletivos, enviou as versões do TCF dentro dos prazos e demonstrou comprometimento ao incorporar os feedbacks recebidos, aprimorando continuamente seu trabalho. Além disso, manteve uma postura proativa, contribuindo com reflexões relevantes durante as discussões. Ele tem um grande domínio sobre a temática que pesquisou”, afirmou a professora.
Parceria que transcende fronteiras
Outro estudante da MUST que conquistou uma vaga internacional é Jonielson Lameira de Oliveira, que foi aceito no Doutorado em Educação da Universidade Nacional de Rosário (UNR), na Argentina. Jonielson convidou sua orientadora do mestrado na MUST, Prof. Maria Elisa Ehrhardt Carbonari, para ser também sua orientadora no Doutorado. “O trabalho da Prof. Maria Elisa é admirável! Ela me orientou no mestrado e me ajudou muito. Tenho certeza de que sua contribuição para minha pesquisa em Educação será profundamente inspiradora.”
Sua pesquisa no doutorado tem como objetivo colaborar tecnologicamente na pedagogia musical de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em ambiente educacional. “Durante minha experiência como professor de música, lecionando em diferentes níveis e faixas etárias, percebi o desafio de ensinar para alunos com TEA. Apesar da minha formação e experiência, senti que precisava me aprofundar mais nesse tema. Como grande apreciador da tecnologia educacional, decidi investigar uma pedagogia musical tecnológica, por meio de um estudo de caso no meu ambiente de trabalho, o SESC – Casa da Música, em Belém do Pará. Espero que minha pesquisa contribua para o ensino musical de profissionais que trabalham com alunos com TEA”, destacou Jonielson.
O valor da relação orientador-aluno
O sucesso acadêmico desses dois alunos reflete não apenas sua dedicação e excelência, mas também a qualidade da formação oferecida pela MUST University. Além disso, evidencia a importância da relação orientador-aluno, que vai além da universidade e se transforma em uma parceria acadêmica duradoura, guiando os estudantes na construção de seus objetivos e conquistas profissionais.
A MUST se orgulha em fazer parte dessa jornada e reafirma seu compromisso com o desenvolvimento acadêmico de seus alunos.
