Conciliar vida pessoal, trabalho e um doutorado já é, por si só, uma conquista digna de aplausos. Mas transformar essa trajetória em conhecimento científico e ainda ser reconhecido por uma publicação prestigiada é um feito que merece ser celebrado. Foi exatamente isso que o doutorando em Liderança Educacional Genarde Macedo Trindade, do Amazonas, alcançou ao ter seu artigo aceito pela Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. A conquista também é compartilhada com a professora Juliana Cavalcante de Andrade Louzada, docente da MUST University e coautora do trabalho, desenvolvido a partir de uma disciplina do programa.
A ideia do artigo nasceu do desejo de transformar a produção científica de uma das disciplinas do doutorado em um material com potencial de contribuição real para a área. “Desde o início, eu já idealizava que o doutorado viria com muitos desafios, mas que cada adversidade seria uma oportunidade de crescimento”, conta Genarde. Entre os momentos marcantes dessa jornada, destaca-se o nascimento de sua filha Giovana, um evento que trouxe ainda mais significado — e também complexidade — à conciliação entre estudo, trabalho e família.
Esse desafio, aliás, foi diretamente incorporado ao conteúdo do artigo. “A gestão do tempo foi um dos principais focos do trabalho. Precisamos saber planejar e executar nossas atividades acadêmicas ao mesmo tempo em que lidamos com as responsabilidades profissionais e familiares”, explica o autor.
Segundo a professora e pesquisadora Juliana Louzada, que orientou Genarde em uma disciplina do programa, o artigo teve origem em uma produção final da sua matéria, que exige dos alunos a entrega de um artigo científico em três etapas. “O Genarde trouxe uma proposta inicial bastante ousada e interessante, mas que exigiria um tempo maior de execução e um recorte metodológico mais específico. Conversamos sobre como ajustar a ideia para viabilizá-la dentro do cronograma da disciplina, e ele acolheu as sugestões com maturidade. Mesmo enfrentando o desafio pessoal do nascimento da filha durante o processo, entregou um trabalho final de excelente qualidade, que superou as expectativas”, relembra a professora.
Além disso, como coautora do artigo, Juliana teve papel fundamental na construção do material submetido. Foi ela quem orientou o recorte necessário da proposta inicial — que previa entrevistar todos os alunos da primeira turma do doutorado — para algo mais viável dentro do tempo e das exigências da pesquisa científica. Essa colaboração refinou o foco da análise, tornando o artigo mais objetivo e aprofundado, sem perder a riqueza da reflexão proposta.
Para Juliana, o grande diferencial do artigo foi a abordagem reflexiva sobre a trajetória acadêmica no programa de doutorado. “Genarde trouxe à tona uma perspectiva pouco explorada: a análise crítica da própria vivência como doutorando. Ele destacou os pontos positivos e também as lacunas identificadas no percurso, o que tornou o texto pertinente, sensível e necessário”, avalia.
A publicação, mais do que um reconhecimento acadêmico, representa para Genarde uma confirmação do compromisso com a ciência. “Sempre acreditei que colaborar com o desenvolvimento científico da minha área é uma prioridade. Essa publicação é também um reconhecimento pelo esforço e pela dedicação que venho investindo nessa jornada.”
Docente-pesquisador da Universidade do Estado do Amazonas, Genarde já tem histórico de contribuições nas áreas de Ensino de Computação e Informática na Educação. Mas é com entusiasmo que projeta os próximos passos: “Podem esperar mais artigos de qualidade! Pretendo seguir com a produção científica durante e depois do doutorado, porque acredito que essa é uma das principais entregas de um programa de alto nível formativo.”
Para a professora Juliana, essa conquista é um exemplo inspirador para os demais alunos da MUST University. “Ela mostra que, quando o aluno se dedica e segue as orientações com seriedade, os resultados aparecem. Além disso, as publicações agregam valor ao currículo e ampliam a visibilidade como pesquisadores”, destaca.
Sobre as habilidades que mais contribuíram para o sucesso da publicação, a professora é categórica: “O pensamento crítico e o comprometimento com o curso foram fundamentais. Mesmo com todos os desafios pessoais, o Genarde manteve o foco e a responsabilidade.”
E o impacto da pesquisa não termina na publicação. Juliana acredita que o trabalho pode gerar contribuições ainda maiores: “Se ele retomar a proposta inicial com entrevistas e levantamento de dados, os resultados poderão subsidiar melhorias importantes no desenho curricular do programa, no acompanhamento dos alunos e nas estratégias de gestão educacional.”
Genarde deixa um conselho valioso a quem também sonha em publicar: “Divulguem suas pesquisas. Isso faz parte da jornada doutoral. A contribuição não é apenas pessoal — ela fortalece o programa, a comunidade científica e impacta positivamente a sociedade.”
A história de Genarde é, sem dúvida, um lembrete poderoso de que a ciência nasce da vivência, do esforço e da escuta atenta — inclusive de si mesmo. É também uma inspiração para todos aqueles que, mesmo diante de desafios cotidianos, seguem firmes no propósito de transformar conhecimento em legado.
Leia o artigo completo publicado na Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/19002/11159
Autores: Genarde Macedo Trindade e Profa. Juliana Cavalcante de Andrade Louzada
